EĞİTİM FAKÜLTESİNDE AKREDİTASYON SÜREÇLERİ VE İZLENECEK ADIMLAR DETAYLANDIRILDI
Eğitim Fakültesi, kalite güvence çalışmaları ve akreditasyon süreçlerinin değerlendirilmesi amacıyla geniş katılımlı bir toplantı gerçekleştirdi. Fakülte bünyesindeki bölümlerin akreditasyon yolculuğunda mevcut durumun analizi ve atılacak adımların belirlendiği toplantıya; Fakülte Dekanı, Dekan Yardımcıları, Anabilim Dalı Başkanları ile İngilizce Öğretmenliği, Okul Öncesi Eğitimi ve Sınıf Eğitimi anabilim dallarında görevli öğretim elemanları katıldı.
Uzman İsimlerden Kapsamlı Bilgilendirme
Öğretmenlik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (EPDAD) bünyesinde görev yapan alanında uzman isimler; Prof. Dr. Gürbüz Ocak, Prof. Dr. İjlal Ocak ve Dr. Öğr. Üyesi Ramazan Yurtseven, toplantıda akreditasyon süreçlerine dair kritik paylaşımlarda bulundu.
Uzmanlar, akreditasyonun tüm bileşenlerini detaylandırarak sürecin nasıl yönetilmesi gerektiği konusunda akademik kadroyu bilgilendirdi. Özellikle akreditasyonun temel taşları olan “Girdi, Süreç ve Çıktı” dengesine vurgu yapılan sunumlarda, bu aşamalarda dikkat edilmesi gereken hususlar ve toplanması gereken kanıtların niteliği hakkında teknik bilgiler verildi.
Fakülte Dekanı Prof. Dr. Nusret Koca’dan Durum Değerlendirmesi
Toplantıya başkanlık eden Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Nusret Koca, sunumlar sırasında sık sık söz alarak fakültenin mevcut durumu ile ilgili önemli katkılarda bulundu. Prof. Dr. Koca, teorik bilgilerin fakülte gerçekleriyle nasıl örtüştürüleceği ve mevcut potansiyelin akreditasyon standartlarına nasıl yansıtılacağı konusunda açıklamalarda bulundu.
İnteraktif Soru-Cevap Oturumu
Yaklaşık 2 saat süren toplantının son bölümünde, öğretim elemanlarının aktif katılımıyla soru-cevap oturumuna geçildi. Fakülte öğretim elemanları, akreditasyon hazırlıkları sırasında karşılaştıkları durumlar ve olası senaryolar hakkında sorular yöneltti. Toplantı, bundan sonraki süreçte izlenecek stratejilerin tartışılması ve ortak bir yol haritasının benimsenmesi ile sona erdi.
 |
 |
 |
 |